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| 研究范式视角下的中国教育学建构理路与趋势 | |
| 引用本文： | 张晓冬.研究范式视角下的中国教育学建构理路与趋势[J].黑龙江高教研究,2010(10). |
| 作者姓名： | 张晓冬 |
| 基金项目： | 重庆三峡学院第五批高等教育教学改革项目 |
| 摘 要： | 从范式转换的视角审视,我国教育学经历了科学教育学、政治教育学、实践教育学等发展阶段.科学教育学以建立科学的教育学内容体系为目标,政治教育学以服务政治而非学术研究为指归,实践教育学按照问题逻辑,并以规范行为的思略建构教育学内容体系.教育学研究范式的转换是教育实践变革的产物.随着我国教育的转型发展,教育学将面临教育之"学"与教育之"术"的进一步分化."学"、"术"分途,"学"、"术"并进是新世纪教育学的发展路径. |
| 关 键 词： | 研究范式 教育学 教师教育学 |
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