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| 浅谈在数学课堂教学中对问题资源的有效利用 | |
| 引用本文： | 姚旭英.浅谈在数学课堂教学中对问题资源的有效利用[J].数学教学研究,2011,30(10):8-12. |
| 作者姓名： | 姚旭英 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳中学,213300 |
| 摘 要： | 一节数学课，如果从开始到结束，非常顺利，一点“问题”都没有，那我们认为它或许并不是一节真实的课堂教学，也谈不上是有效的课堂教学．其实，在许多情况下，数学课堂因有“问题”而精彩．这里提的“问题”不是教师的教学失误，更不是教师因专业不精而在课堂上发生的科学性错误．它是教师厚积博发后的意外收获，也是教师在课堂上“无心插柳”而成的“荫”． |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 有效利用 资源 教师 科学性 |
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