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| 各有所长,各有所短 | |
| 引用本文： | 王登桃.各有所长,各有所短[J].南京师范大学文学院学报,1999(11). |
| 作者姓名： | 王登桃 |
| 摘 要： | 王森问:《拿来主义》的层次划分哪种最佳? 《拿来主义》选作高中语文教材已经多年,对它的层次划分多种多样。典型的划法有以下几种: 第一种是人教社教参的划法:一(1-4)揭露批判“送去主义”的实质及其严重的后果。二(5-9)阐明“拿来主义”的内容,批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。三(10)总结全文,指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质,以及“拿来主义”对创造民族新文化的重要意义。 |
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