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| 语音美：中学历史教学的高境界追求 | |
| 引用本文： | 严权.语音美：中学历史教学的高境界追求[J].文教资料,2009(7):136-138. |
| 作者姓名： | 严权 |
| 作者单位： | 海门市东洲中学,江苏,南通,226100 |
| 摘 要： | 中学历史课堂教学的语音美包括凝重美、深沉美、铿锵美、高亢美、抑扬顿挫美、普通话准读美读美、多媒体情境下语言语音织体美等表现形态.实现普通话准读美读,其方法主要有自体准读美读与外借法.外借法即借助声音课件积件制作技术和多媒体课件及积件网上资源或聘请普通话语音朗读朗诵专家配音录制.多媒体情境下语言语音织体由字幕、配音、配乐等结构元素三维立体叠合而成.课堂语音美,有利于学生形成审美观,获得审美享受、精神愉悦,有利于学生对历史知识的意义建构和对历史发展过程的准确的情感体验,有利于活跃思维、强化记忆、减少消耗、提高效率.语音美是历史教学的高境界追求. |
| 关 键 词： | 中学历史教学 高境界追求 语音美 |
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