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| 班杜拉社会认知理论对教学的启示 | |
| 引用本文： | 龚珊珊.班杜拉社会认知理论对教学的启示[J].黔东南民族师专学报,2006,24(5):51-53. |
| 作者姓名： | 龚珊珊 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育科学学院,湖北武汉430079 |
| 摘 要： | 班杜拉摒弃了传统行为主义认为人类是由外界刺激来塑造的被动接受者的观点，在行为主义人格理论中加入认知成分，形成了自己的社会认知理论。社会认知理论主要包括三大部分：相互决定论、观察学习和自我效能。这些思想为我国的教育实践，尤其是教学工作具有重要的启示。 |
| 关 键 词： | 班杜拉 社会认知理论 个体发展 |
| 文章编号： | 1002-6991（2006）05-0051-03 |
| 收稿时间： | 07 10 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006-07-10 |
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