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| 对建构主义教学理论的批判性解读 | |
| 引用本文： | 朱明.对建构主义教学理论的批判性解读[J].吉林省教育学院学报,2013(10):60-61. |
| 作者姓名： | 朱明 |
| 作者单位： | 淮阴师范学院外国语学院 |
| 摘 要： | 自20世纪90年代建构主义教学理论应用到我国的教育教学改革中开始,强调以学生为中心的该理论就有效地促进了我国教育改革的发展。但通过调查和教学实践我们也发现这一理论存在的一些问题,例如:学生的主体地位被过分夸大、忽视教师的主体地位,没有对教学目标进行合理分析,过分强调教学环境而忽视教学目标。因此,我们要认真思考如何将我国的传统教育予建构主义教育很好地结合起来。本文从建构主义的理论梳理入手,对建构主义所倡导的学习与教学理念进行分析,并进而对其中存在的问题和悖论进行批判与反思,为其未来发展前景给予建议,以期让建构主义真正为教育实践所用。 |
| 关 键 词： | 建构主义教学理论 学生中心 |
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