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| “一主三环”阅读教学模式初探 | |
| 引用本文： | 王青.“一主三环”阅读教学模式初探[J].甘肃教育,2000(3):25-25. |
| 作者姓名： | 王青 |
| 作者单位： | 江苏省滨海县第二实验小学!江苏滨海224500 |
| 摘 要： | “一主三环”指的是以读书训练为主线 ,按照“初读感知—精读领悟—积累迁移”三个环节进行课文教学。一、操作程序１ 初读感知。对课文的感知阶段 ,要安排充足的时间让学生把课文读通顺。这一步要完成的任务是 :掌握生字读音 ,联系上下文理解一部分生字的意思 ;课文要读的正确流利 ,个别难懂的句子老师可以带读、领读 ;其教学流程一般为 :（生）读—（师）导—(生）读—（生）纠—（生）读。２ 精读感悟。对一些语言文字优美或含义深刻的词、句、段 ,强化诵读 ,注重感悟。让学生原原本本、老老实实地去读书、思考。披文入情 ,进入课文所创… |
| 关 键 词： | 一主三环 阅读 语文 教学模式 |
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