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| 搞好基地建设,促成教师从自己实际出发开展深入研究——校本教研专业引领策略之三 | |
| 引用本文： | 高启山,孙连望.搞好基地建设,促成教师从自己实际出发开展深入研究——校本教研专业引领策略之三[J].河北教育,2005(9):13-14. |
| 作者姓名： | 高启山 孙连望 |
| 摘 要： | 课程改革大面积的推进,给拥有87万人口的丰润区小学教师培训带来了很大的难度--210多所小学,除了为数不多的集中研讨活动,教研员很难深入到每一所学校对校本教研给予指导.而在过去,因为种种原因,农村学校的领导和教师在信息交流、资料学习等方面,都存在着严重的不足,导致对课程改革的认识、理念、问题解决策略等方面严重滞后.这些给全区大面积推进课程改革带来了很大的困难.这个问题解决不好,不但影响农村课程改革的步伐,而且会造成课程改革发展的严重失衡. |
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