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| 主体性品德课程编制取向的探析 | |
| 引用本文： | 冯永刚.主体性品德课程编制取向的探析[J].江苏高教,2008(3):77-79. |
| 作者姓名： | 冯永刚 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育学院,山东,济南,250014 |
| 摘 要： | 以主体性哲学理念作为品德课程改革的价值取向,是一种合乎逻辑的、理性的选择。用主体性视野观照品德课程改革,要求建立主体性品德课程体系。其编制取向为:一切为了学生,促进学生主体主动发展的课程目标;以人本性为基点,以整体性和结构性为本位的课程内容;以对话为形式,发展主体间性的互动课堂教学模式;以学科课程为基础,以活动课程为主导的课程结构;突出过程性,积极倡导发展性课程评价。 |
| 关 键 词： | 主体性 品德课程改革 课程编制 |
| 文章编号： | 1003-8418(2008)03-0077-03 |
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