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| 以“读”突破重难点——《杏儿熟了》教学处理 | |
| 引用本文： | 高言经.以“读”突破重难点——《杏儿熟了》教学处理[J].贵州教育,1996(4). |
| 作者姓名： | 高言经 |
| 作者单位： | 云岩区教研室 |
| 摘 要： | 难点分析 《杏儿熟了》是第六册新入选的课文,安排在第四组。这篇课文写发生在农村的事儿:杏儿成熟了,奶奶打下杏子分给邻居的孩子,让乡亲们分享果子的香甜。教学重难点是在引导学生理解课文内容的基础上,认识到在对待淘淘偷摘杏儿这件事上,奶奶和“我”的不同态度,体会奶奶善良无私的品质,理解“果子大家吃才香甜”的含义;同时,这课安排在第四组,紧扣“怎么说就怎么写”这个训练重点,因此,还要体会作者如何用清楚明白的语言,怎么说就怎么写的。 |
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