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| 项目学习：生活教育理论进课程的新路径 | |
| 引用本文： | 杨勇诚,顾晓芳.项目学习：生活教育理论进课程的新路径[J].生活教育,2012(6):14-16. |
| 作者姓名： | 杨勇诚 顾晓芳 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市盛泽第二中学 |
| 摘 要： | 生活教育理论进入国家课程的学科教学,关键是教育资源的整合。＂项目＂则是整合的＂抓手＂。＂项目＂来自于社会生活和学生自己的生活,教师要善于抓住学生感兴趣的生活现象,把他们组织到教学中来,作为手脑并用的学习活动,使学生在＂做＂（实践）的过程中体验、学会并运用知识,培养能力。项目学习,为实现教学内容的生活化和教学方式的多样化提供了新的选择,也给学生自主学习、合作学习和探究学习创设了生动的环境。 |
| 关 键 词： | 课程改革 生活教育理论 物理教学 项目学习 |
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