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| 演绎三重角色,点亮早教课堂——谈早教活动中教师的角色定位 | |
| 引用本文： | 杨丽娟.演绎三重角色,点亮早教课堂——谈早教活动中教师的角色定位[J].考试周刊,2013(91):192-193. |
| 作者姓名： | 杨丽娟 |
| 作者单位： | 张家港市南丰幼儿园 |
| 摘 要： | 0-3岁婴幼儿发展有着典型的年龄特征。教师既要面对家长,又要面对婴幼儿,因此,教师确立合适的角色身份,对早教课堂的顺利、成功开展具有十分重要的意义。本文从主持者、示范者、合作者的角度,阐述了亲子早教课堂中教师角色身份的定位,使亲子活动有条不紊、规范合理,使教师与家长之间更多沟通,更多了解,有利于促进0-3岁婴幼儿的健康成长。 |
| 关 键 词： | 早教 婴幼儿教育 教育方法 |
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