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| 基于观念建构的“元素观”单元教学探索 | |
| 引用本文： | 闫雪,赵瑞娇,任莉君.基于观念建构的“元素观”单元教学探索[J].中学化学教学参考,2023(5):1-3. |
| 作者姓名： | 闫雪 赵瑞娇 任莉君 |
| 作者单位： | 宝鸡文理学院化学化工学院 |
| 基金项目： | 陕西省“十四五”教育科学规划2022年度课题“基于HPS教学模式的高中化学课程思政建设研究”(课题编号:SGH22Y1408)研究成果； |
| 摘 要： | <正>《义务教育化学课程标准(2022年版)》1]要求继续深化化学教学改革,激发学生对物质世界好奇心的同时,更希望学生能够形成物质及其变化等基本观念,全面展现化学课程学习对学生素质发展的重要价值,同时也指出,在内容的组织与呈现上要突出单元主题的价值导向,发展学生的核心素养,合理构建教材内容单元。因此,化学教学需要进一步对课程内容结构进行优化,遴选重要观念,明确观念与具体知识内容之间的关系,增强课堂内容与育人目标的联系。 |