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| 备课的历史与历史的备课——试析备课成本与教学效益 | |
| 引用本文： | 光晓霞,成文波,成文明.备课的历史与历史的备课——试析备课成本与教学效益[J].中学历史教学参考,2023(8):72-73. |
| 作者姓名： | 光晓霞 成文波 成文明 |
| 作者单位： | 2. 湖北省麻城市福田河中心学校;3. 湖北省麻城市乘马岗中心学校 |
| 摘 要： | <正>墨子说:“备者,国之重也。”上课前的“备”就是备课,其重要性可见一斑。历史教师备课是教师根据自己所要教授的历史学科课程标准和教科书,并结合学生的实际学习状况,准备相应的教学评一体的课堂表达和讲授方法的系统过程。备课是一个整体概念,教师课前的一切思维与准备工作都称为备课,如熟悉教材、研究课程标准、收集材料、查阅资料、了解学情、准备教具、选择教法、设计习题等。备课改革也是课程改革中的重要部分,然而历史教师备课现状、备课与教学效益最大化关系等问题有待广大教师深入探究。 |