|
|||||
|
|
| 大中小学思政课教学目标一体化设计探论 | |
| 引用本文： | 易君霞,陈美兰.大中小学思政课教学目标一体化设计探论[J].中学政治教学参考,2023(1):21-23. |
| 作者姓名： | 易君霞 陈美兰 |
| 作者单位： | 江苏师范大学马克思主义学院 |
| 摘 要： | 教学目标是课堂教学活动的出发点和评价依据,对整个教学过程具有导向、激励与反馈作用。在推进大中小学思政课一体化背景下,需要切实推进大中小学思政课教学目标一体化建设。结合“抗美援朝”公开课教学,通过四个学段教学目标设计方案的文本分析和课堂观察发现:推进大中小学思政课教学目标一体化建设,可以从教学目标一体化的阶段性、关联性和进阶性三个层面设计,既要做好各学段教学目标的区分与衔接,又要相互贯通、紧密关联,坚持课程总目标的方向指引,还要遵循学生身心发展的规律性要求,设计有层次、有梯度、有实效性的一体化教学目标。 |
| 关 键 词： | 大中小学思政课 教学目标设计 一体化 |