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| 研学旅行核心要素界定与课程模式建构 | |
| 引用本文： | 刘雁,陈乐乐.研学旅行核心要素界定与课程模式建构[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(18):66-69+72+2. |
| 作者姓名： | 刘雁 陈乐乐 |
| 作者单位： | 吉林师范大学旅游与地理科学学院 |
| 基金项目： | 吉林省科技发展计划项目“基于吉林地域特色的研学旅行产品开发与示范”(项目编号:20190303127SF)的研究成果； |
| 摘 要： | 研学旅行是一种新的教育形态,界定其属性、解构其系统要素、发掘其课程标准是切实落实研学旅行育人价值的重要议题。文章揭示了研学旅行的教育属性;在合成性、去商业化和非同位性路径下厘定与解读了“游”“学”“娱”三大核心要素及其内涵;将风筝的四个基本构造要素引入研学旅行课程模式,建构了一宗旨、双基点、三阶段、多元评价的课程模式,为研学旅行的组织与实施提供依据和策略。 |
| 关 键 词： | 研学旅行核心要素 课程模式 教育属性 |