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| “教、学、评”一体化“离子反应”教学设计 | |
| 引用本文： | 景崤壁,李杰,丁珣,高峰.“教、学、评”一体化“离子反应”教学设计[J].中学化学教学参考,2023(3):26-28. |
| 作者姓名： | 景崤壁 李杰 丁珣 高峰 |
| 作者单位： | 1. 扬州大学化学化工学院;2. 扬州市新华中学;3. 江苏省江都中学 |
| 摘 要： | <正>一、“教、学、评”一体化概念解读“教、学、评”一体化理念最早可追溯到1949年泰勒提出的关于课程的四个基本问题,经过半个多世纪发展,“教、学、评”一体化理念的内涵越来越丰富,大致可分为两个方面:一种是“教、学、评”是在相同目标下的一致性(美国基础教育标准化运动);一种是倾向“教、学、评”须内置于教学过程(日本的水越敏行)。 |