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| 思维可视化:指向核心素养的深度学习 | |
| 引用本文： | 邹秀平.思维可视化:指向核心素养的深度学习[J].中学政治教学参考,2023(21):34-36. |
| 作者姓名： | 邹秀平 |
| 作者单位： | 南通大学附属中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于‘引导思政立学应世’理念的思政课教学实践研究”(课题编号:JS/2021/GH0305-07757)阶段性成果； |
| 摘 要： | 思维可视化教学策略可以推动学生深度学习,培育学生学科核心素养。从议题设计、情境创设、活动开展、任务架构形成可视化教学的思维轨迹和状态,思维可视化教学需要从创设思维可视化情境、开展思维可视化活动、活化思维可视化知识、依托思维可视化任务角度着手,激发深度学习、推动深度学习、达成深度学习、深化深度学习。 |
| 关 键 词： | 思维可视化 核心素养 深度学习 |