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| 素养立意视角下的地理教科书活动设计研究——以人教版七年级教科书为例 | |
| 引用本文： | 陈金平.素养立意视角下的地理教科书活动设计研究——以人教版七年级教科书为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(21):21-23+34. |
| 作者姓名： | 陈金平 |
| 作者单位： | 杭州高新技术产业开发区教育研究院 |
| 摘 要： | 以人教版七年级地理教科书为例,将教科书中的导语和活动设计与《义务教育地理课程标准(2022年版)》进行对比分析,总结得出教科书中导语和活动设计与新课程标准倡导的素养立意还存在差异,并提出优化建议,即:深化认知类活动,提升学生高阶思维能力;活化技能类活动,在真实情境中生成内化;优化情感类活动,落实学科立德树人功能。 |
| 关 键 词： | 素养立意 地理教科书 活动设计 |