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| 基于思维进阶的主题式教学建构——以“精准扶贫·大凉山的可持续发展之路”为例 | |
| 引用本文： | 王高权,金春燕.基于思维进阶的主题式教学建构——以“精准扶贫·大凉山的可持续发展之路”为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(10):39-42. |
| 作者姓名： | 王高权 金春燕 |
| 作者单位： | 1. 佛山市南海区教育发展研究中心;2. 佛山市南海区南海中学 |
| 基金项目： | 广东省教育科研“十四五”规划2022年度教育科研项目“高中生地理大概念图谱在问题解决序列中的建构机制及路径研究”(课题批准号:2022YQJK181)的成果之一； |
| 摘 要： | 基于思维进阶的主题式教学是一种既能实现教学结构情境化、主题化、问题化,又能在学习认知上促进结构化、体系化和规律化的模式。文章以“精准扶贫·大凉山的可持续发展之路”为例,分析基于主题、情境、问题和活动实施的教学设计,以及知识、目标和评价等方面的上位建构,并以此支持和提供基于思维进阶的主题式教学模式建构与案例融合经验。 |
| 关 键 词： | 思维进阶 主题式教学 精准扶贫 教学情境 |