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| 基于综合思维的课堂问题设计——以“水循环”为例 | |
| 引用本文： | 李兵.基于综合思维的课堂问题设计——以“水循环”为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(18):44-45+48. |
| 作者姓名： | 李兵 |
| 作者单位： | 成武县第二中学 |
| 摘 要： | 综合思维素养有助于人们从整体的角度,全面、系统、动态地分析和认识地理环境,以及它与人类活动的关系。因此,“如何在课堂中培养学生的综合思维”已经成为一线地理教师所探究的热点问题。文章以“水循环”为例,探索渗透地理综合思维的问题在概念铺垫、概念建构、概念深化三个环节的有效应用。 |
| 关 键 词： | 核心素养 综合思维 问题设计 概念课堂 |