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| 激疑促思:历史教学史料运用策略 | |
| 引用本文： | 罗君.激疑促思:历史教学史料运用策略[J].中学历史教学参考,2023(17):10-12. |
| 作者姓名： | 罗君 |
| 作者单位： | 广东省深圳市龙华高级中学教育集团 |
| 摘 要： | <正>高中历史教学培养学生的历史思维能力主要包含两个部分,“思维”是指学生的历史理性思维,“能力”是指学生的历史体验能力。理性思维要求学生从不同的角度认识历史发展中的各类关系,体验能力要求学生从不同视角发现、分析和解决问题1]。“历史思维能力”与历史核心素养紧密关联,能力获得和素养形成最终都要落实到学生。历史教学中,学生是主体,教师是主导, |