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| 在真实情境中渗透学科德育的化学单元教学设计——以人教版选择性必修1“化学平衡”教学为例 | |
| 引用本文： | 张志杰,何彩霞,马东梅.在真实情境中渗透学科德育的化学单元教学设计——以人教版选择性必修1“化学平衡”教学为例[J].中学化学教学参考,2023(10):26-32. |
| 作者姓名： | 张志杰 何彩霞 马东梅 |
| 作者单位： | 1. 北京市通州区永乐店中学;2. 北京教育学院 |
| 摘 要： | 以时事素材“碳达峰”“碳中和”为境脉，从真实情境中找寻学科德育与学科知识的契合点，借助多种教学方法逐层解决“‘碳中和’反应的限度是如何产生的？”“一定条件下‘碳中和’反应的限度大小如何？”“我们能改变‘碳中和’反应的限度吗？”“如何对‘碳中和’反应的条件进行优化？”等实际问题，以情境为依托，促进学科知识的学习与学科德育教育的融合，实现由“学科教学”到“课程育人”的转变。 |
| 关 键 词： | 真实情境 学科德育 化学平衡 单元教学设计 |