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| 义务教育地理课程内容结构与内容要求语义特征分析 | |
| 引用本文： | 萧倩雯,王民.义务教育地理课程内容结构与内容要求语义特征分析[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(19):8-12. |
| 作者姓名： | 萧倩雯 王民 |
| 作者单位： | 1. 北京师范大学教育学部;2. 北京师范大学地理科学学部 |
| 摘 要： | 结合内容分析法,对比了2011年版和2022年版义务教育地理课程标准中课程内容的结构特点及内容要求的语义特征,发现《义务教育地理课程标准(2022年版)》在课程内容结构与内容要求的语义表述上,都更加契合培育核心素养的地理课程目标,更注重增强内容的基础性、综合性和实践性,强化内容之间的逻辑联系。为此,一线教师应转变教学理念,充分理解核心素养内涵;增加学科知识储备,重视对知识本质的理解;强化地理实践,关注工具、技术与教学的融合;丰富课堂教学形式,促进学生深度思考与学习。 |
| 关 键 词： | 《义务教育地理课程标准(2022年版)》 课程内容 内容要求 内容分析法 |