|
|||||
|
|
| 利用深度学习规避地理教学中的“知识诅咒”——以“区域可持续发展”教学为例 | |
| 引用本文： | 郭恒源,宋颢,翟少洋.利用深度学习规避地理教学中的“知识诅咒”——以“区域可持续发展”教学为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(1):31-33+37. |
| 作者姓名： | 郭恒源 宋颢 翟少洋 |
| 作者单位： | 1. 北京师范大学附属实验中学;2. 北京市西城区教育研修学院;3. 北京教育科学研究院 |
| 摘 要： | 结合地理教学实践,阐释了深度学习对规避“知识诅咒”现象的意义,并结合“区域可持续发展”教学课例,从情境、学情、教学内容组织形式、设问、评价等维度进行深度教学探索。 |
| 关 键 词： | 地理深度学习 知识诅咒 区域可持续发展 |