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| 巧用智能手机优化实验效果 | |
| 引用本文： | 覃华化.巧用智能手机优化实验效果[J].中学物理教学参考,2023(5):59-60. |
| 作者姓名： | 覃华化 |
| 作者单位： | 柳州市民族高中 |
| 摘 要： | <正>物理教师经常听到学生反馈:上课时明明都能听懂老师讲解的思路,但轮到自己做题的时候又没有方向。教师也经常抱怨:有些题目明明都讲过无数遍,可是学生一做就出问题。这是因为在平时的物理教学中,教师习惯用讲解代替学生自己分析和思考,尤其在抽象难懂的物理问题上,教师会反复强调关键点和易错点, |
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