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| 系统论视角下整合课型的高中区域地理单元教学探索——以“两极地区”为例 | |
| 引用本文： | 朱静,任博,杨静.系统论视角下整合课型的高中区域地理单元教学探索——以“两极地区”为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(6):22-24+27. |
| 作者姓名： | 朱静 任博 杨静 |
| 作者单位： | 银川高级中学 |
| 摘 要： | 单元教学是新课程教学的重要组织形式。利用系统论原理,分析单元教学系统的关键要素,统筹不同课型的优势,探索高中区域地理单元教学的实施路径。以“两极地区”为例,说明如何在单元教学中整合不同课型,设计单元教学过程,落实地理学科核心素养培养目标,促进学生必备知识和关键能力的协同发展。 |
| 关 键 词： | 系统论 课型整合 单元教学 |