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| “议”味“深”长:指向深度学习的议题式教学实践 | |
| 引用本文： | 杨红静.“议”味“深”长:指向深度学习的议题式教学实践[J].中学政治教学参考,2023(26):40-42. |
| 作者姓名： | 杨红静 |
| 作者单位： | 吉林省长春市103中学 |
| 摘 要： | 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》将核心素养作为重要的育人目标,而议题式教学对培育学生核心素养、促进深度学习具有非常重要的作用。教师要积极探索指向深度学习的议题式教学,以议题为纽带,深挖学生求知力;以情境为载体,深潜学生思维力;以活动为路径,深化学生合作力;以任务为驱动,深耕问题解决力;以评价为支撑,深谋学科育人力。 |
| 关 键 词： | 议题式教学 深度学习 纽带 载体 路径 |