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| 概念驱动教学要实现“三个走向” | |
| 引用本文： | 陈颖.概念驱动教学要实现“三个走向”[J].中学政治教学参考,2023(9):75-76. |
| 作者姓名： | 陈颖 |
| 作者单位： | 广东省揭阳东山中学 |
| 摘 要： | 概念为本的教学，是以课程概念性理解为中心，通过提出本质问题，促使学生协同思考、探讨重要思想观点、建构理解概念框架活动的概念驱动教学。在以指数级数量增长的知识时代阅读《以概念为本的课程与教学：培养核心素养的绝佳实践》一书，应坚持以观念为中心、从目标走向概念，建构“知识”“过程”结构、从知能走向概括，进行概念为本设计、从教学走向课程，为深度学习理念落地、大概念教学实施提供可资借鉴的宝贵经验和实施路径。 |
| 关 键 词： | 概念驱动教学 以观念为中心 过程的结构 协同思考 |