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| 单元起始课教学的实践探索 | |
| 引用本文： | 李大永.单元起始课教学的实践探索[J].中学数学教学参考,2023(10):12-16. |
| 作者姓名： | 李大永 |
| 作者单位： | 北京市海淀区教师进修学校 |
| 摘 要： | 单元起始课是单元整体教学中的一类重要课型,它不同于惯常认知的章节第一课,单元学习的起始课应该具备“联系、意义、概貌和方法”四个要素。结合前三期刊登三个单元起始课案例,从以下三方面探讨该课型的相关问题:一、单元起始课的认识;二、一线教师对单元起始课教学的困惑与分析;三、单元起始课具体施教策略,包括关注梳理、反思、再认识,引导学生在态度与思维观念上的提升;围绕主题,层层递进,促进单元的概念性关系理解;指向自主发展,促进学生实现自我觉察;知情统一、协调发展,促进学生自主发现与探索。 |
| 关 键 词： | 单元起始课 联系 意义 概貌 方法 |