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| 例谈人类命运共同体思想在高中地理教学中的渗透——以“沙尘暴现象”为例 | |
| 引用本文： | 张艳梅.例谈人类命运共同体思想在高中地理教学中的渗透——以“沙尘暴现象”为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(9):24-26. |
| 作者姓名： | 张艳梅 |
| 作者单位： | 福建省厦门集美中学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学规划2022年福建省本科高校教育教学研究重大专项课题“福建省新高考地理学科命题质量提升与评价研究”(项目编号:FB JG20220301)的研究成果； |
| 摘 要： | 以“沙尘暴现象”为例,探究我国在生态文明建设取得伟大成就的同时,依然遭受“沙尘暴”的严重侵袭,启发学生对于区域关联的思考;进而分析主导区域蒙古国沙尘暴现象的形成机制及演化趋势;最后探讨在人类命运共同体思想的影响下,中蒙两国应如何为治理“沙尘暴”现象而进行国际合作,共同为实现全球生态和谐作出应有的贡献。 |
| 关 键 词： | 人类命运共同体 沙尘暴 区域关联 区域合作 |