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| 素养导向下历史主观题逻辑性分析与实践操作 | |
| 引用本文： | 施君.素养导向下历史主观题逻辑性分析与实践操作[J].中学历史教学参考,2023(22):48-51. |
| 作者姓名： | 施君 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市钱塘区景苑中学 |
| 摘 要： | <正>《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下称“初中课程标准”)是新时代指导义务教育阶段历史学科教学的纲领性文本,对课程性质、理念、目标、内容、学业质量和课程实施等方面做出了明确阐述。历史主观题以课程标准为纲,是在教师完成阶段性历史教学工作、学生完成学习任务后进行的阶段性评测重要载体。如何发挥此类试题反馈教学的作用,持续推进教、学、评工作的一致性发展,笔者试对此做一探讨。 |