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| 法治观念学业水平测评框架 | |
| 引用本文： | 林羡飞,陈为.法治观念学业水平测评框架[J].中学政治教学参考,2023(18):70-72. |
| 作者姓名： | 林羡飞 陈为 |
| 作者单位： | 1. 昆明理工大学附属中学;2. 云南省昆明教育科学研究院 |
| 摘 要： | 学业水平测评对法治教育教学质量的提升具有重要引导功能。基于试题基本要素和素养立意导向,从典型性的法治情境、表现性的法治任务、综合性的法治知识、逻辑化的法治语言四个维度,探讨任务导向的学科逻辑深度融合测评框架构建,对于提升测评的信度与效度及法治观念培育的力度具有重要作用。 |
| 关 键 词： | 学科核心素养 法治观念 测评框架 法治教育 |