构建“双全”模式,促进学生心理健康发展 |
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引用本文: | 乔世伟.构建“双全”模式,促进学生心理健康发展[J].上海教育,2005(2A):53-55. |
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作者姓名: | 乔世伟 |
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作者单位: | 上海市松江区第二中学 |
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摘 要: | 从根本上说,学校心理健康教育是为实现学校培养目标服务的。在创建实验性、示范性高中规划中,我校把培养目标定位于培养“基础扎实、后劲充沛、自主发展“的未来人才,开展了“学生自主发展”的主题教育实验。我们把心理健康教育的目标确立为“营构学生自主发展的心理机制”,其具体内容为:着力帮助学生提升自尊感,增强自信心,培养心理自助能力,开发学习潜能,掌握自我调适和自我改变技能,能以更成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感和自我发展等,求得诸方面协调而健康地成长。
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关 键 词: | 自主发展 学生心理健康 培养目标 示范性高中 助学 学校心理健康教育 自尊感 服务 模式 人才 |
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