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| 政治课教学中培养创造性思维能力的若干探索 | |
| 引用本文： | 陈敏.政治课教学中培养创造性思维能力的若干探索[J].福建教育学院学报,2002(8). |
| 作者姓名： | 陈敏 |
| 作者单位： | 福清华侨中学 |
| 摘 要： | 一、尊重学生的个性,鼓励学生的好奇心。当代中学生追求个性,自主意识强,有强烈的好奇心和求知欲,而创造性思维能力的培养首先必须引起学生对某种活动的强烈需求,才能通过教学活动进一步培养。培养学生创造性思维应先培养学生或启迪学生有益的心理素质,而个性和创造性直接相关,压抑个性发展就会压抑创造性欲望和创造性人才的成长。如果教师一味地压抑学生的个性发展,课堂上不允许学生“标新立异”,就会摧残学生健康的情感和自信。学生如果没有积极主动的认知活动,没有充分表现自己能力和见解的机会,就会把学习当作一种负担,对学习的坚持往往 |
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