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| 对老教师使用问题的反思 | |
| 引用本文： | 张德蓁.对老教师使用问题的反思[J].广东教育,2003(11):65-66. |
| 作者姓名： | 张德蓁 |
| 作者单位： | (安徽) |
| 摘 要： | 无论从哪方面看,教育需要经验,教学需要经验,经验越足,教育教学效果愈佳。如果课堂教学达到炉火纯青的境地,教育教学的效果就愈发更佳。经验不是生而就有,它需要积累,需要时间,经验的积累,就是岁月的积累,就是年岁的增加。从某方面说,已冠以“老”的教师,经验应会很多,理应受到大家的尊重。可不知曾几何时,老教师在教学一线反倒受到了冷落。用人上,学校首推少壮派,招聘教师,超过四十五岁就不要,有的甚至把年龄杠杠划到了三十五。如果有一位五十出头的老教师跳出来去聘人的公办学校试试,世人都会睁着不敢相信的眼睛,怀疑此人是否神经有问题。… |
| 关 键 词： | 教师 教学效果 课堂教学 教学经验 教学能力 |
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