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| 用“新”方法有效地开展大班10以内数的加减运算 | |
| 引用本文： | 谭玉梅.用“新”方法有效地开展大班10以内数的加减运算[J].时代教育,2014(8):242-243. |
| 作者姓名： | 谭玉梅 |
| 作者单位： | 广东省珠海市启雅幼儿园; |
| 摘 要： | 根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神,在幼儿园大班进行10以内数的加减,其主要目标除了让幼儿了解数与数之间互补、互换和等量的关系外,更重要的是通过10以内数的加减运算,"充分发展形象思维,而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力,为其它领域的深入学习奠定基础。"本文提出了针对幼儿的兴趣爱好,注重方法的游戏趣味性;根据幼儿的认知规律,注重方法的操作探索性;根据幼儿的能力水平,注重方法的启发求异性;根据幼儿的思维特点,注重方法的电化情景性等有效的教育方法。 |
| 关 键 词： | 以内数 加减 游戏 操作 启发 电化 |
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