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| 数学合作学习教学 | |
| 引用本文： | 廖承绶.数学合作学习教学[J].广东教育,2005(17). |
| 作者姓名： | 廖承绶 |
| 作者单位： | 嘉应学院梅州师范分院 |
| 摘 要： | 一、重视课堂中的教学互动,促进学生相互交流合作学习过程中的生生互动为课堂注入了新的活力,把教学建立在更加广阔的交流背景之上,这对于减轻教师的负性负担,提高学生学习的参与度,增进教学效果,具有重要的意义.比如,在教“角的认识”时,我针对学生课初提出的问题“角是由哪些部分组成的”,先让学生通过动手操作自制的可转动的角,然后组织学生四人一小组互相讨论.这时学生个个跃跃欲试,大家争先恐后地发表自己的见解:“角是由两根木条连在一起的”,另一个学生争着说:“不对,应该是两根木条和一个钉子才构成了角.”不待他说完又一个学生抢着… |
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