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| “圆融”,让科学课堂更生动 | |
| 引用本文： | 陈喜燕.“圆融”,让科学课堂更生动[J].小学教学参考,2014(9):78-79. |
| 作者姓名： | 陈喜燕 |
| 作者单位： | ;1.江苏张家港市实验小学 |
| 摘 要： | <正>"圆融"一词,最早为天台宗所常用,即圆满融通之意。于丹的一番话,则更能形象说明"圆融"的内涵:小时候的岁月是一张白纸,我们学着在纸里画格子,画七等分,圆圆的。涂上灿烂的红色,涂上灿烂的绿色,最后是赤橙黄绿青蓝紫都涂满了。这时,中间用一支笔撑着,用手"哗"地旋转起来,最后看到的是白色。堆积所有的生命色彩,但终于要有生动的圆心,让你融为一种最透彻的白色。这不是一种苍白,而是所有的生动融入起来,成为你最生动的生命状态。于丹向往的"最生动的生命状态",就是一种"圆融"的境界。 |
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