| 课堂教学有效性应抓好的三个环节 |
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| 引用本文： | 袁志刚.课堂教学有效性应抓好的三个环节[J].现代教育科学,2009(1). |
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| 作者姓名： | 袁志刚 |
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| 作者单位： | 江西省万栽县第二中学,江西,万载,336100
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| 摘 要： | 课程改革在课堂教学层面所遭受的最大挑战就是无效和低效问题.就此问题目前理论上有很多研究,但尚缺少实践上的探索.笔者认为,课堂教学要做到有效,在教学实践方面需做好三个层面:一是教学内容有效,要能让学生获得真正的实惠:二是教学方法(手段)要有效,要让学生在自主、合作、探究中学习;三是教学语言要有效,具有优美的文学性,或是机智深刻,抑或是风趣幽默.
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| 关 键 词： | 课堂教学 实践 有效 环节 |
Three links that the effective practice should get in classroom teaching |
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| Yuan Zhigang.Three links that the effective practice should get in classroom teaching[J].Modern Education Science:Primary School Headmaster,2009(1). |
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| Authors: | Yuan Zhigang |
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