| 论动机类型研究对外语教学的启示 |
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| 引用本文： | 李枫.论动机类型研究对外语教学的启示[J].太原教育学院学报,2007(2). |
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| 作者姓名： | 李枫 |
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| 作者单位： | 山西大学外语学院 山西太原030006 |
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| 摘 要： | 二语习得中动机类型的研究具有重要的教育学意义。教师应了解学习者不同的动机类型及其特征,便以采取相应措施来激发学生的学习动力。为了达到这一效果,外语教师应当既考虑到学习者的个体差异,不同的归因风格,又要顾及教师本身的情感因素对学习者学习动机的强化作用。教师应当不断提高自身素质,运用多样化的教学手段,为学生营造一个理解的学习环境,还应当帮助学生制定适宜的学习目标,培养其科学的归因习惯,最终强化学习者内在和外在的外语学习动机。
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| 关 键 词： | 二语习得 动机类型 教师作用 |
Influence of Motivation Theory on Foreign Language Teaching |
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| LI Feng.Influence of Motivation Theory on Foreign Language Teaching[J].Journal of Taiyuan Institute of Education,2007(2). |
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| Authors: | LI Feng |
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| Abstract: | Among all the factors influencing language learning,learner's motivation is considered to be one of the most relevant.Some effective methods of stimulating learners' motivation are discussed.More emphasis is put on teachers' role in enhancing learners' motivation. |
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| Keywords: | second language acquisition motivation types teachers' role |
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