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情有“读”钟,情在读中——小议低年级朗读教学

作者单位：	;1.南安市第三小学

摘要：	语文教学呼唤朗读。但有时,课堂往往不尽如人意。作者结合低年级的朗读教学,认为可从指导示范、提倡自然、开展多种形式的朗读培养学生的朗读能力,让课堂情有"读"钟,情在读中。
关键词：	小学低年级朗读教学朗读形式