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| 简谈小学数学学困生心理特点及转化对策 | |
| 作者单位： | ;1.涟水县大东小学 |
| 摘 要： | 随着新课改的不断深入,学生的主体学习地位逐渐凸显,教学更注重面向全体学生。然而小学数学学困生依然存在,且随着年级的升高数量有明显增加的趋势,学生越学越吃力、越学越厌烦,导致部分学生严重偏科,这时小学数学教师应重点关注需要解决的课题。本文旨在探索小学数学学困生的心理特点,并对此提出解决策略。 |
| 关 键 词： | 小学数学 学困生 心理特点 解决策略 |
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