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数学课堂:留给学生思辨活动的“空间”

作者单位：	;1.泰兴市第四高级中学

摘要：	教师是课堂进程及活动环节的总设计师,要为高中生留取足够的思考分析、判断推理等"空间",从而生动地展示高中生课堂主体地位,锻炼高中生数学学习技能,锤炼高中生数学学习情操。
关键词：	高中数学课堂教学思维辨析数学实践