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| 我国大学本科专业学科建制变迁的过程、原因及其影响 | |
| 引用本文： | 王菊.我国大学本科专业学科建制变迁的过程、原因及其影响[J].中国人民大学教育学刊,2012(1):82-91. |
| 作者姓名： | 王菊 |
| 摘 要： | 作为学科制度中的专业人才培养制度,大学本科专业的学科建制要素主要包括教师、学生、教学条件和组织机构。在这四大要素的分析框架下,本文对我国大学本科专业学科建制的历史变迁进行了分析。文章指出,1952年到20世纪80年代末,我国大学本科专业的学科建制为严密型,此后逐渐趋向松散型。20世纪90年代以来,本科教育的通识化取向、... |
| 关 键 词： | 大学本科专业 学科建制 变迁 原因 影响 |