|
|||||
|
|
| 试析教材中“读写结合”的编排设计 | |
| 引用本文： | 苏桂女,黄大权.试析教材中“读写结合”的编排设计[J].学子,2012(1):12-14. |
| 作者姓名： | 苏桂女 黄大权 |
| 摘 要： | “读写结合”目前再度成为小语教师研究的热点。可怎样才是有效的“读写结合”呢？我们不妨先来研读教材（人教版），看看编者是怎样编排设计的。从现行教材的编排上来分析，编者是从三个层面上来指导老师进行“读写结合”训练的。一是读中学写；二是读时写评价；三是读后仿写。 |
| 关 键 词： | “读写结合” 编排设计 研读教材 教师研究 指导老师 人教版 编者 小语 |