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| 重组、整合、挖掘，让数学课堂习题丰盈起来 | |
| 引用本文： | 黄喆.重组、整合、挖掘，让数学课堂习题丰盈起来[J].辽宁教育,2013(5):75-77. |
| 作者姓名： | 黄喆 |
| 作者单位： | 浙江省余姚市低塘小学 |
| 摘 要： | 在小学数学课堂教学中，学生练习占有很大的比重。专门进行习题训练的“练习课”自不必说，即便是“新授课”也要安排各种不同层次的练习，以达到巩固知识、提升能力的目标。在教学中，我们既要领会习题的编写意图，又要创造性地使用习题，以提高教学效率，减轻学生负担。但在实际教学工作中，许多教师安排练习存在着极大的盲目性和随意性，通常有以下一些症状。 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 习题训练 重组 整合 挖掘 学生负担 练习课 编写意图 |
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