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| 感受实验室里的创新脉动 | |
| 引用本文： | 尹后庆.感受实验室里的创新脉动[J].上海教育,2013(4):1-1. |
| 作者姓名： | 尹后庆 |
| 摘 要： | 上海基础教育的转型发展，需要在学生培养模式上，改变高度统一的标准化模式，更加注重基于需求导向的培养模式创新。在培养学生基本素养的同时，更加注重因材施教，开发多元智能，为学生提供多类型的课程和个别化的教学，满足学生个性化、多样化的发展需求，形成基于学生需要的多样化培养模式。学生创新实验室的建设和应用，就是转型阶段基于满足学生充分发展需求的一种课程实践，它不同于几十年来以验证性实验为主的教学实验室，而是为培养学生创新素养、开发学生创新潜质的研究性、探究性实验新平台。 |
| 关 键 词： | 创新实验室 学生个性化 培养模式 教学实验室 脉动 感受 转型发展 发展需求 |
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