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| 别把“经”念歪了——透视《体育与健康》课程的认识误区 | |
| 引用本文： | 丁怀民.别把“经”念歪了——透视《体育与健康》课程的认识误区[J].教学与管理,2006(3). |
| 作者姓名： | 丁怀民 |
| 作者单位： | 山西综合职业技术学院 |
| 摘 要： | 随着落实《体育(与健康)课程标准》工作的不断深入,各种问题和矛盾也浮出水面,不少体育教师重新陷入迷茫和困惑之中,出现了认识上的误区,行动上的偏差。如何改变这种现状,是摆在体育教师与管理者面前的重要任务之一。本文通过文献资料法和逻辑推理的方法,对《课程标准》实施过程存在的偏差进行深入的理论探讨,旨在提高体育教师对新课程的理解。一、唯健康论从上个世纪70年代起,世界体育强国在体育教学目标设置上都把增进健康作为各国学校体育教学共同的终极目标。如当时,美国学者布切尔指出:“体育教学应在教师指导下,使学生向自觉学习的方… |
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