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| 从“实体性”到“建构性”——试论当代《大学语文》教材的定位及其价值追求 | |
| 引用本文： | 李康德.从“实体性”到“建构性”——试论当代《大学语文》教材的定位及其价值追求[J].太原大学教育学院学报,2011,28(2):30-35. |
| 作者姓名： | 李康德 |
| 作者单位： | 杭州科技职业技术学院,浙江杭州,311604 |
| 摘 要： | 《大学语文》教材与文化是一对关系颇为密切的价值共同体,是一种天然的关系性存在。当代《大学语文》教材的定位是由"实体性"、"关系性"到"建构性"的转变。《大学语文》教材与文化之间的逻辑理路不是决定与被决定的关系,而是一种双向建构性关系。这种双向建构性关系是文化不断地建构教材,教材不断地建构文化,教材与文化呈整合方向发展,其价值追求是提高大学生主体的品格素质与人文精神。 |
| 关 键 词： | 《大学语文》教材 定位 实体性 关系性 建构性 价值追求 |
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